Jugar para aprender: innovando en la sala de clases

Paulatinamente diversos juegos de mesa han ingresado a las salas de nuestro colegio. Con diferentes objetivos y dificultadas estos juegos enfrentan a los estudiantes a desafíos nuevos y motivantes en función del desarrollo de habilidades y un aprendizaje experiencial. 

Esta innovación se comienza a materializar en diciembre del 2017, cuando se capacitó a 25 docentes de nuestra institución, a través de la Fundación Desarrollo Educativo, con el objetivo de implementar el método de Aproximación Lúdica al Aprendizaje, (A.L.A.) en  ciertos espacios educativos del colegio.

Mr. Nicolás Paraud, Principal de nuestro colegio y uno de los impulsores de esta iniciativa, nos cuenta que nace “con la intención de permitir la exploración y acercamiento de los docentes con los diferentes juegos con que el colegio cuenta, y a generar la apertura de su utilización para ciertos momentos de una clase y/o unidad”.

¿De qué se trata?

Esta metodología, según indica la fundación, consiste en desarrollar una estrategia sistemática de incorporación de prácticas pedagógicas lúdicas mediante sistemas de capacitación y acompañamiento docente enfocado en el fortalecimiento de funcionamiento cognitivas y desarrollo de Habilidades para el siglo XXI.

En concreto, nuestro programa se basa principalmente en disponer de juegos de mesa dentro del aula en un contexto pedagógico y guiados por un profesor en función de los objetivos de aprendizaje diseñados. Para esto el colegio ya cuenta con una ludoteca de aproximadamente 70 juegos  que están a disposición de nuestros docentes, quienes paulatinamente han podido trabajar con estos títulos.

Mr. Paraud explica que el objetivo de este programa “es otorgar alternativas a los estudiantes de asimilar y evidenciar aprendizajes en todo ámbito, en un entorno innovador y estimulante”. En ese sentido, agrega que dentro de los juegos “hay alternativas que potencian el conocimiento, otras que apuntan a promover la aplicación de habilidades de liderazgo, trabajo en equipo, análisis, resolución de conflictos. Así también se fomenta la toma de decisiones, la autoregulación y la tolerancia a la frustración”.

¿Cómo se aplica?

Para comenzar la implementación de este programa, desde marzo se definió comenzar por el departamento de Orientación, quienes, en los espacios de consejo de curso, trabajan junto al profesor jefe los objetivos de aprendizaje mediante diferentes tipos de juegos.

Se suma a esto, el desarrollo, desde abril, de un taller extraprogramático de juegos de mesa destinado a estudiantes de 5° a 8° básico, y I° a IV° medio, a cargo de la psicóloga Francisca Vargas y del profesor Cristian Castro respectivamente.

Asimismo, Mr. Paraud anuncia que “la integración de estrategias lúdicas y de gamificación en la transmisión de contenidos y en el desarrollo de habilidades va a ir aumentando gradualmente dentro de nuestro quehacer educativo ya que hoy el juego se convierte en un recurso que permite utilizar la emocionalidad de los estudiantes en favor del aprendizaje, según los propios intereses y motivaciones” .